Lernen gelingt besonders dann, wenn Kinder sich sicher, gesehen und beteiligt fühlen. Neugier, eigene Erfahrungen, positive Beziehungen und das Gefühl, etwas selbst bewirken zu können, schaffen die Grundlage dafür, dass Wissen nicht nur kurzfristig aufgenommen, sondern wirklich verstanden und langfristig verankert wird.
Das Seminar richtet den Blick darauf, wie pädagogische Fachkräfte Lernprozesse so gestalten können, dass Kinder mit Interesse, Vertrauen und eigener Motivation entdecken, ausprobieren und verstehen. Dabei geht es weniger um das Vermitteln von Inhalten als um die Frage, welche Bedingungen Lernen tatsächlich begünstigen – und welche Rolle Beziehung, Emotion, Selbstwirksamkeit und pädagogische Haltung dabei spielen.